tag:blogger.com,1999:blog-79605065772456596032024-02-18T21:51:56.686-08:00[Inter] Mediación TextualLa mediación textual sirve para liberar o despertar los escritos variados –propios o ajenos- que los individuos y colectivos tienen secuestrados o dormidos.Unknownnoreply@blogger.comBlogger3125tag:blogger.com,1999:blog-7960506577245659603.post-75437816671070737812008-06-10T20:01:00.000-07:002008-06-10T20:02:22.147-07:00Nuevas mediaciones textuales. Nuevos textos. Hiper textos<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/bBj7TqM5rIE&hl=es"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/bBj7TqM5rIE&hl=es" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="344"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7960506577245659603.post-12518754244884668792008-06-06T07:53:00.000-07:002011-08-10T02:01:51.122-07:00Taller de mediación textual: recursos y capacidades de escritura.<div align="justify"><br />
<div align="justify"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8mk3VKeDs4qMcxflbUmD0AiJYoKEJ2mxfB1qmg93J150ehDdbeAacF7MLHoe4gJnDxM8Y5Pm67ibegVeHLFPITNkRRq0ssV20ZzpQOcW9XMQxqz2-QjmBPID_wz2YVSY9p0FLF7bXw3Aa/s1600/Logo+pluma+arroba.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8mk3VKeDs4qMcxflbUmD0AiJYoKEJ2mxfB1qmg93J150ehDdbeAacF7MLHoe4gJnDxM8Y5Pm67ibegVeHLFPITNkRRq0ssV20ZzpQOcW9XMQxqz2-QjmBPID_wz2YVSY9p0FLF7bXw3Aa/s200/Logo+pluma+arroba.jpg" width="175" /></a></div><span style="color: #663366;"><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: 130%;"><strong><br />
</strong></span></span></span><br />
<span style="color: #663366;"><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: 130%;"><strong>Coordinadores: Cristóbal López Carrera, Nydia Prieto Chávez</strong> </span></span></span></div><br />
<span style="color: #663366;"><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: 130%;">Dirigido a cualquier persona interesada en usar la escritura como un instrumento de reflexión, aprendizaje y comunicación.<br />
<br />
<br />
<strong>Objetivos generales:</strong></span></span></span><br />
<ul><li><div align="justify"><span style="color: #663366; font-family: arial; font-size: 130%;">Practicar y reflexionar la creación o revisión de textos variados, a través de: ejercicios, modelos de escritura e intereses particulares. </span></div></li>
<li><div align="justify"><span style="color: #663366; font-family: arial; font-size: 130%;">Profundizar el conocimiento sobre nosotros mismos y el mundo a través de la palabra escrita.<br />
<br />
</span></div></li>
</ul><div align="justify"><span style="color: #663366; font-family: arial; font-size: 130%;"><strong>Forma de trabajo:</strong></span></div><ul><li><div align="justify"><span style="color: #663366; font-family: arial; font-size: 130%;">Aprender a textualizar planificando, dialogando, escribiendo y realizando lecturas múltiples. </span></div></li>
<li><div align="justify"><span style="color: #663366; font-family: arial; font-size: 130%;">Escribir y corregir durante las sesiones porque esto permite: hablar y dialogar, leer, revisar gramática, confrontar y analizar perspectivas; además, posibilita la transferencia de roles: interrelacionar capacidades y recursos. </span><span style="color: #663366;"><br />
</span></div></li>
</ul><div align="justify"><span style="color: #663366; font-family: arial; font-size: 130%;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="color: #663366; font-family: arial; font-size: 130%;"><strong>Cada sesión del taller se estructura en base a los siguientes ejes:</strong></span></div><ul><li><div align="justify"><span style="color: #663366; font-family: arial; font-size: 130%;">Exposición y diálogo sobre procesos vinculados a la escritura: historia de la escritura; literatura, creatividad e imaginación; describir el escribir, literatura e investigación, construir la escritura; casos, modelos y testimonios. </span></div></li>
<li><div align="justify"><span style="color: #663366; font-family: arial; font-size: 130%;">Sugerencias y diálogo sobre estrategias textuales específicas: lecturas simultáneas, literatura y medios masivos de comunicación; ejercicios de escritura variados, pautas y esquemas de trabajo textual; técnicas narrativas, ensayísticas y poéticas; posibilidades de proyectos de escritura y líneas de trabajo: libros, concursos, animación cultural; casos, modelos, testimonios.</span></div></li>
<li><div align="justify"><span style="color: #663366; font-family: arial; font-size: 130%;">Análisis y diálogo sobre los textos y proyectos de los participantes en el taller. Los participantes especifican, o delimitan, los ejes y el equilibrio entre los géneros de su interés: ensayo, poesía, cuento, novela. En la medida de lo posible, sus textos o proyectos de escritura se enlazan y ejemplifican, directa o indirectamente, con los ejemplos de los puntos 1 y 2.</span></div></li>
</ul></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7960506577245659603.post-26764621973193193382008-04-06T08:17:00.000-07:002008-09-27T19:22:11.612-07:00Mediación textual. Básicos de un mediador textual.<a href="http://bp3.blogger.com/_vBsGRfBtKeI/SF1FE9nxygI/AAAAAAAAAC0/WxMXXgiJfKQ/s1600-h/Logo+pluma+arroba.jpg"></a><p align="justify"><span style="font-size:130%;"><span style="color:#330033;"><strong></strong></span></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#330033;"><strong>Definición, caracterización: </strong>p</span><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#330033;">roceso creativo y de planeación para gestionar escritos: adquirir, construir, administrar, vehicular-socializar: estructuras y contenidos textuales.</span></p><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#330033;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#330033;"><strong>Objetivo: </strong></span><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#330033;">recrear o fijar por medio de la palabra escrita algo que se conoce, se desea, se necesita: algo que no se sabe que se sabe, o que no se sabe cómo expresar (o vehicular).</span><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#330033;"><strong></strong></span><br /></div><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#330033;"><strong></strong></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#330033;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#330033;"><strong>Metodología de trabajo:</strong></span><br /></div><span style="color:#330033;"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></span><ol><li><div align="justify"><span style="color:#330033;"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Diagnóstico textual: fortalezas y debilidades de un texto o serie de los mismos.</span></span></div></li><li><div align="justify"><span style="color:#330033;"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Mapa conceptual de los recursos y capacidades textuales de un individuo o grupo.</span></span></div></li><li><div align="justify"><span style="color:#330033;"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Planificación estratégica de una obra.</span></span></div></li><li><div align="justify"><span style="color:#330033;"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Taller de escritura (ver programa).</span></div></li></ol></span><div align="justify"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:arial;"><strong>Productos tangibles:</strong> textos variados: libros, artículos, hipertextos, narraciones digitales.<br /></span></span><br /><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:arial;"><strong>Productos intangibles: </strong>proceso de gestión del conocimiento: procedimientos y pautas de escritura, nuevas formas de pensar y trabajar; problematización y reflexión crítica del trabajo intelectual: de enseñar, aprender y transferir saberes. </span></span><br /><strong><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></strong><br /><strong><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Deslindes y problemas de la mediación textual:</span></strong><br /></div><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span><ol><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Cuando los autores no respetan el cronograma de trabajo, porque siempre quieren modificar el andamiaje textual o añadir contenidos de última hora: no "cierran" la versión final.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Cuando no se especifican por escrito alcances y límites del trabajo: estructura, contenido, tiempos y honorarios.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">No es nuestra responsabilidad ni compromiso la gestión para editar un material producto de nuestra mediación textual; tampoco, las dificultades y errores que surgen entre autores y equipo técnico de edición (correctores, diseñadores, formateadores, impresores).</span></div></li></ol><div align="justify"><strong><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></strong> </div><div align="justify"><strong><span style="font-family:arial;font-size:130%;">La mediación textual no es:</span></strong></div><ol><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Corrección de estilo.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Cuidado de la edición.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Formateo de textos. </span></div></li></ol><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">(Aunque puede llegar a implicar un primer nivel -o nivel básico- de estas actividades).<br /></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"><strong></strong></span></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"><strong></strong></span></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"><strong>Fundamentos: </strong>Daniel Cassany: <em>Describir el escribir</em>, <em>cómo se aprende a escribir</em>, 1989; <em>Construir la escritura</em>, 1999; Seminario: <em>La conversación y la lectura en la composición</em>, FFyL-UANL, Mty. 27-8-01.</span></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0